玉山下的山居歲月

        最近因為總統女婿弊案，讓人紛紛想到道德的問題，也往道德教育層面去思考，連基本能力測驗都要加入社會公民類的內容，看了不僅讓人嘆息，道德的高低能以考試分數檢測的嗎？還真難想像我們的道德會是怎樣的？

        每個人都知道的道理，在考試的時候會寫出正確的答案，但是實際行為又如何呢？難道弊端這些人不知道這些道理？當年考試也肯定是得高分的，現在又是如何的？道德是重實踐的，是表現在外的行為，不是擺著看的知識而已。

        要提升道德不是靠知識灌輸，而應該是全人的教育，應該是從境教、潛在教育著手才是。如果身為父母的殘暴不忍，要子女如何能善待他人？如果環境給的示範是弱肉強食的，又如何要孩子付出愛心與柔軟心？一個人會從環境與週遭的人學習如何與人相處？這也是社會學習理論。

        當孩子做錯一件事，父母、大人不去糾正他，反而是給了孩子默許。有些小孩子做錯事，大人沒覺察對後來有不良影響，甚至誇讚其聰明，不但是默許，還給了增強作用，孩子自然不知道這行為是錯誤的。

        道德是一種生活實踐，要培養高尚人格，是要在生活中實踐培養，讓其成為生活的一部分，而不是靠知識的增長就能成就了，尤其是應付考試的知識，更難有其良好成效的。